(一)改错题 1.输出带框文字:在屏幕上输出以下3行信息. ************* Welcome ************* 源程序 include int mian() { printf("*************\n"); printf(" Welcome\n") printf("*************\n); return 0; } 错误信息1: 错误原因:拼写错误 改正方法:改stido为stdio 错误信息2: 错误原因:缺少引号 改

面向对象程序设计第二次作业<1> Github 链接:https://github.com/Wasdns/object-oriented 题目: <1>第一次尝试 我立马认识到这是典型的a+b题目,这里我注意到了第一个点:-1000000<=a,b<=1000000 但是令我困惑的是,在编写过程中好像并没有什么作用. 代码: #include<stdio.h> int main() { int a,b,c,m=0,n=0; scanf("%d %d

C语言程序设计第二次作业--顺序结构 1.输出带框文字:在屏幕上输出以下3行信息. ************* Welcome ************* 源程序 #include <stido.h> int mian() { printf("*************\n"); printf(" Welcome\n") printf("*************\n); return 0; } 错误信息1: 错误原因:拼写错误.stdio.h

hdoj上一道有意思的题目,题目: 人见人爱a+b 敲的也蛮快的,大概十分钟左右就AC了.代码如下: 人见人爱a+b #include<stdio.h> int main() { int n,i,j,a1,a2,a3,b1,b2,b3,c1=0,c2=0,c3=0;//c1记录小时,c2记录分钟,c3记录秒; scanf("%d",&n); for(i=1;i<=n;i++) { scanf("%d%d%d%d%d%d",&a1,&

Github链接:https://github.com/zora02/object-oriented/tree/master/1001.A%2BB%20Format%20(20) 一.解题 题目 解题过程 这是一道简单的a+b的问题,可是说简单也不简单,题目对输出的结果有要求,这才是这道题要考我们的地方吧.我一开始的想法就是把a+b的结果变成一个字符串,然后在其中加入逗号.这是我最开始的想法,然后我开始做题了. 我第一个遇到的问题就是怎样将整数变成字符串(感觉自己好弱T^T): 我去找度娘了,知

一.学习内容 掌握关系运算符.逻辑运算符.条件运算符 掌握常用数学函数的用法 if语句(单分支,双分支和多分支) 用switch语句实现多分支 理解多个if语句,if...else if... 和if嵌套的不同应用场景 二.实验内容 判断成绩等级. 给定一百分制成绩,要求输出成绩的等级.90以上为A,80-89为B,70-79为C,60-69为D,60分以下为E,输入大于100或小于0时输出"输入数据错误". 分别用if和用switch语句实现 判断整数位数及逆序输出. 输入一个不多于

(一)改错题 1.输出带框文字:在屏幕上输出以下3行信息. 错误信息1: 错误原因:i和d位置错误 改正方法:i和d位置互换 错误信息2: 错误原因:\n后缺了一个" 改正方法:\n后加一个" 错误信息3: 错误原因:第二个printf(" Welcome\n")后缺了一个; 改正方法:printf(" Welcome\n")后加一个; 错误信息4: 错误原因:int mian()写错 改正方法:int mian()改成int main() 进行

我所找到的C++相关课程列表: (2016/1/27)(部分) 1. 慕课网 http://www.imooc.com/learn/342 <c++远征之起航篇> 授课人:james_yuan. 内容: <1>C++简介 <2>C++新的数据类型bool型 <3>C++初始化 <4>C++随用随定义 <5>C++之I/O方式 <6>C++之namespace 代码练习1: 题目: 1.输入一个整数,将该整数以8进制,10进

1,编译过程过程中的错误缺引号和分号并且拼写错误. 正确结果: 2,编译过程 改正错误: 正确结果: 3,利用SIZEOF运算符求出的数据类型所占字节大小: 4,在头文件LIMITS.H中相关的编译 (2)改为I+1输出为: (3)改为J+1输出为: 对于整数的溢出并不太懂还在学习. 5,运行结果:至于为甚么还在查找学习. 6(1),题目 (2)流程图: (3)程序源代码: (4)测试数据及运行结果: 7(1)题目 (2)流程图: (3)源代码: (4)运行结果: 8(1)题目: (2)流程图:

1.输出带框文字:在屏幕上输出以下3行信息. ************* Welcome ************* 源程序 #include <stido.h> int mian() { printf("*************\n"); printf(" Welcome\n") printf("*************\n); return 0; } 错误信息1: 错误原因:拼写错误 改正方法:改stido为stdio 错误信息2: 错

(一)改错题 1.输出带框文字:在屏幕上输出以下3行信息. ************* Welcome ************* 源程序 include int mian() { printf("*************\n"); printf(" Welcome\n") printf("*************\n); return 0; } 错误信息1: 错误原因:拼写错误 改正方法:改stido为stdio 错误信息2: 错误原因:缺少引号 改

(一)改错题 1.输出带框文字:在屏幕上输出以下3行信息. ************* Welcome ************* 源程序 include int mian() { printf("*************\n"); printf(" Welcome\n") printf("*************\n); return 0; } 错误信息1: 错误原因:拼写错误 改正方法:改stido为stdio 错误信息2: 错误原因:缺少引号 改

2016-2017-2 <Java程序设计>预备作业2总结 古希腊学者普罗塔戈说过:「头脑不是一个要被填满的容器,而是一束需要被点燃的火把.」 在对计算机系的学生情况的调查中,我说: 最近几年,我有一个深刻的体会:了解学生是上好课的一个基础.如果老师不了解学生的基础,每周的学习情况,学习状态,学习效果,那么,不少同学从第三周就开始跟不上学习进度了,然后就放弃学习了,等着期末背背就过关了.这样四年的学习效果就像大学生上课为什么一定要认真听讲?所说的 有很多人上完了大学,思考方式还是那种「原生态」

2016-2017-2 <Java程序设计>预备作业1 总结 预备作业01:你期望的师生关系是什么见https://edu.cnblogs.com/campus/besti/2016-2017-2pdds/homework/196,作业要求使用Markdown格式,Markdown工具建议使用跨平台的知识管理工具有道云笔记,Markdown入门参考这,大家要学会如何使用标题.插入超链接.列表.插入图片.插入代码.插入引用...,开学后我们每周的学习博客如果被评优有1分加分,不使用Markdow

<Java程序设计> 学期总结 课程设计小组 -迦瓦栈队 团队博客 读书笔记汇总 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 实验报告汇总 实验一 实验二 实验三 实验四 实验五 代码托管链接 Git@OSC 课程收获与不足 上了一学期的课,收获当然后很多,虽说不敢说掌握吧,但至少认识了一门新的计算机语言-Java.在老师的引导下我还深深地了解到自主学习的重要性,养成了自主学习的好习惯.不足当然就是我对java的掌握还不够透彻,对java编程还是缺乏信心.

OO~第二次作业总结 连续三周的电梯作业结束了,总的来说这三次作业做的还算平稳,既没有被刀,也没有刀中别人.那么接下来开始谈谈我对这三次作业的认识. 一.设计策略 我三次作业的设计思路基本上是相同的,电梯主要分成了三个线程,即Input(输入线程).Scheduler(调度器).Elevator(电梯).在这三个线程之间通过两个不同的托盘进行数据交互,即把输入线程输入的电梯指令放入调度器的ArrayList中,然后再用傻瓜调度算法/可稍带算法将相应指令传给电梯,最后电梯执行指令并输出相应结果.

THE LAST ONE!! 2017<面向对象程序设计>课程作业八 031602230 卢恺翔 GitHub传送门 题目描述 1.时间匆匆,本学期的博客作业就要结束了,是否有点不舍,是否还想继续迭代优化你们计算器项目的作业呢?本学期最后一次博客作业,请大家描述: 从寒假到这次结束,经历的博客及编码作业的过程; 通过博客作业学到的知识.理论或技能: 博客作业结束时的感受: 暑假要如何规划,请立下你们的flag. 2.请将第六次博客作业中学习到的界面编程运用到本学期的面向对象计算器项目中. 作业

第二次作业:MathExam 一.预估与实际 PSP2.1 Personal Software Process Stages 预估耗时(分钟) 实际耗时(分钟) Planning 计划 20 30 • Estimate • 估计这个任务需要多少时间 240 Development 开发 120 240 • Analysis • 需求分析 (包括学习新技术) 60 60 • Design Spec • 生成设计文档 60 60 • Design Review • 设计复审 10 10 • Codi

**<C语言程序设计基础1>第二学期第一周学习总结 一. 本周学习内容总结 一维数组,了解了一维数组的定义(定义一个数组,需要明确数组变量名,数组元素的类型和数组大小,即数组中元素的数量) 一维数组定义的一般形式为:类型名,数组名[数组长度] 类型名指定数组中每个元素的类型:数组名是数组变量的名称,是一个合法的标识符: 数组长度是一个整型常量表达式,设定数组的大小.数组是一些具有相同类型的数据的集合,数组中的数据按照一定的顺序排列存放.同一数组中的每个元素都具有相同的数据类型,有统一的标识符及