美国教育心理学家Bloom将教育的目标分为六类,从低到高,依次是:知识(Knowledge).理解(comprehension).应用(application).分析(analysis).综合(synthesis).评估(evaluation).

教学目标应规定学生在教学活动结束后能表现出什么样的学业行为,并限定学生学习过程中知识.技能的获得和情感态度发展的层次.范围.方式及变化效果的量度.对每节课教学目标的准确表述,可以充分发挥教学目标在教学活动中的指向.评估和激励作用.表述教学目标时一般要慎重考虑以下四个因素. 1.行为主体.根据新课程的有关理念,在编写教学目标时,无论是一般的行为目标或是具体的行为目标,在描写时都应写成学生的学习行为而不是教师的教学行为,一般不用来描述教师的教学程序或活动的安排,如“使学生……”“让学生……”“提高学

第九周教学总结(22/4-28/4) 教学内容 本周的教学内容为: 9.1 输出平均分最高的学生信息 知识点:结构的概念.结构的定义形式.结构的嵌套定义.结构变量和结构成员变量的引用.重难点:结构变量的三种定义方式.结构变量数据在内存中的存储情形. 教学目标 要求学生能够根据实际情况合理定义结构,能够运用结构变量进行熟练编程. 课前准备 在博客园发布作业:2019春第九周作业 课堂设计 课堂分为三个部分:1.上一周作业的抽查和讲解.2.回顾基本的数据类型和构造数据类型:数组,以方便引入新的构造数

第八周教学总结(15/4-21/4) 教学内容 本周的教学内容为: 8.4 电码加密 知识点:指针与字符串,重难点:字符指针与字符串的关联和区别: 8.5 任意个整数求和 知识点:动态内存分配的概念和基本步骤,常用动态内存分配函数. 教学目标:要求学生能够熟练使用字符串函数,并使用字符指针进行字符串相关操作:掌握通过指针实现动态内存分配. 课前准备 在博客园发布作业:2019春第八周作业 参考资料: C内存管理相关内容-高质量C++&C编程指南 c语言gets()函数与它的替代者fgets()函

教材简况 凯 S.霍斯特曼 (Cay S. Horstmann)(作者), 周立新(译者), Java核心技术(卷1):基础知识(原书第10版) , 2016年9月1出版 本书包括两卷,选做教材的是卷Ⅰ. 图书封面 Java领域最有影响力和价值的著作之一,由拥有20多年教学与研究经验的资深Java技术专家撰写(获Jolt大奖),与<Java编程思想>齐名,10余年全球畅销不衰,广受好评.这本书最大的优点是更新比较及时,第10版根据JavaSE8全方面更新,同时修正了第9版中的不足,系统全面地讲

    制定一个学习liunx的目标       学习目标方法 1.在这五个月的学习时间里,制定一套自己的学习方式. 2.养成做笔记以及写博客的习惯 . 3.坚持上课前预习,自习时间总结 . 4.紧跟教学要求,按时按量完成教学目标. 5.按老师要求来先做一遍,再求完美,不能在一个问题上耗费太久的时间.     最后希望这五个月我学有所成,能找到一份满意的工作. *** ***  土地是以它的肥沃和收获而被估价的:才能也是土地,不过它生产的不是粮食,而是真理.如果只能滋生瞑想和幻想的话,即使再大的

第十周教学总结(29/4-5/5) 教学内容 本周的教学内容为:9.2 学生成绩排序 知识点:结构数组的定义.初始化和数组成员引用:9.3 修改学生成绩 知识点:结构指针指向操作,结构指针作为函数参数.重点难点:结构数组的概念以及结构数组成员的引用方式,结构指针的概念,以及通过结构指针变量间接访问数据的方式,特别是通过对比介绍结构指针指向运算符"->"的使用方法. 教学目标:要求学生能够使用结构数组进行熟练编程,掌握结构指针的操作,并应用于函数参数传递. 课前准备 在博客园发布作

第十一周教学总结(6/5-12/5) 教学内容 本周的教学内容为:10.1 知识点:多个函数构成的程序结构.10.2 递归函数.10.3编译预处理概念,包括文件.宏的内容.10.4 多文件模块的学生信息系统,展示大程序的构成. 教学目标:要求学生能够对相对复杂的问题,合理定义程序的多函数结构:能够使用递归函数进行编程:掌握宏的基本用法:掌握编译预处理的概念. 课前准备 在博客园发布作业:2019春第十一周作业 课堂设计 课程内容较多,逐个知识点略微展开演示讲解.重点讲解递归函数和编译预处理.多文

第十二周教学总结(13/5-19/5) 教学内容 本周的教学内容为:11.1 知识点:指针数组的概念.11.2 知识点:函数指针.11.3知识点:单链表的基本概念,链表节点的结构定义方法,以及单向链表的建立.遍历,链表结点的增加和删除等基本操作. 教学目标:帮助学生熟练掌握指针数组的操作与应用,熟练处理和操作函数与指针的各种关系,掌握单向链表的基本操作. 课前准备 在博客园发布作业:2019春第十二周作业 课堂设计 本堂课分为两个部分,一部分是重点讲解指针数组和函数指针,并且帮助他们分清楚数组指

scrapy-redis + Bloom Filter分布式爬取tencent社招信息 什么是scrapy-redis 什么是 Bloom Filter 为什么需要使用scrapy-redis + Bloom Filter 目标任务 安装爬虫 创建爬虫 编写 items.py 编写 spiders/tencent.py 编写 pipelines.py 编写 middlewares.py 编写 settings.py 搭建 redis 运行爬虫 结语 备注 什么是scrapy-redis 虽然 s

一.期末考试成绩班级前几名 胡晓波(90).杨彦婷(88).宋卓卿(85).唐指朝(84).陈建兵(83).宋沛颖(82).王昊越(81).白睿(80).韩沅伯(80).王艺楷(80).张漠林(80).张子涵(80) 二.总成绩计算方法 平时成绩根据交作业的次数决定,本学期共交作业12次,10次以上(包括10次)100分,少一次扣10分. 总成绩=平时成绩*20%+期中考试成绩*20%+期末考试成绩*60% 三.最终成绩及人数 最终成绩 人数 A 26 A- 1 B+ 14 B 16 B- 20

一.期末考试成绩班级前几名 胡晓波(93).宋沛颖(92).张舒帆(91).姚人天(90).曾奕博(90).杨彦婷(90).白睿(88).唐指朝(87).谢灵尧(87).蔡雪(87) 二.总成绩计算方法 平时成绩根据交作业的次数决定,本学期共交作业13次,10次以上(包括10次)100分,少一次扣10分. 总成绩=平时成绩*20%+期中考试成绩*20%+期末考试成绩*60% 三.最终成绩及其人数 成绩 人数 A 31 A- 3 B+ 37 B 25 B- 6 C+ 6 C 3 C- 0 D 0

一.期末考试成绩班级前几名 钱列(100).王华(92).李笑尘(92).金羽佳(91).李卓凡(91).包振航(91).董麒麟(90).张钧瑞(90).陆毕晨(90).刘杰(90).黄成晗(90).潘仁杰(90).孙浩然(90).赵小茜(90).叶瑜(90) 二.总成绩计算方法 平时成绩根据交作业的次数决定,本学期共交作业10次,8次以上(包括8次)100分,少一次扣10分. 总成绩=平时成绩*20%+期中考试成绩*20%+期末考试成绩*60% 三.最终成绩及其人数 成绩 人数 A 23 A-

代码段一: <script> $(document).ready(function() { $("#teachingObjectives").click(function() { //jiaoxuemubiao是a标签的ID, //ajaxHtml是需要更新的div标签ID,2.html是更新的内容 //<a></a>标签实现这个效果,需要设置href="#". $("#ajaxHtml").load(&quo

很荣幸得到邹老师,周老师,以及北工大耿丹学院各位老师的认可,担任计科院3班C语言课程助教,班主任为李光杰老师,很感谢李老师一学期的帮助,使得我更好的担任助教一职.我班学生31名,很愉快的与同学们度过一个美好的学期,其实作为助教同样从学生们身上学到很多知识,感谢各位同学对助教工作的配合和支持. 下面我将对本学期助教工作进行总结: 1.分析同学们本学期的成绩概况 2.分析期末同学们的问卷调查 3.我想对同学们说的话 4.概括本学期我的工作情况 5.我对教学模式的看法以及建议 6.结语 注:我班博客园

一.期末考试成绩班级前几名 金羽佳(92).包振航(91).陈品翰(91).孙浩然(90).李卓凡(85).张钧瑞(84).郭昱君(84).董麒麟(84).张诚纯(84).叶瑜(84) 二.总成绩计算方法 平时成绩根据交作业的次数决定,本学期共交作业12次,10次以上(包括10次)100分,少一次扣10分. 总成绩=平时成绩*20%+期中考试成绩*20%+期末考试成绩*60% 三.最终成绩及其人数 成绩 人数 A 21 A- 5 B+ 25 B 20 B- 9 C+ 2 C 1 C- 2 D 0

一:引言     "心想事成".这是自己获得导教班学习机会的最佳概括.2013年年末学习李晓明老师的<人群与网络>课程:随后网络认识烟台大学贺利坚老师,了解到2013年导教班的学习内容.注冊成为CCF会员,进而提交申请书并被录取为学员.      二:一周学习总结     一周学习时间非常短,收获良多.除了课堂教学.优良的培训环境(北京怀柔区红螺园饭店.离市区坐公交车须要2个小时),让学员与老师可以专注交流,早中晚的餐桌交流成为了保留节目.有一半以上的时间都尽可能与陈老师.

一.期末考试成绩班级前十名 宁盛臻(100).朱民哲(92).徐钰伦(86).范凌虎(85).沈伊南(84).何陶然(84).丁知愚(83).焦思邈(83).董瀚泽(82).钱信(81) 二.总成绩计算方法 平时成绩根据交作业的次数决定,本学期共交作业13次,10次以上(包括10次)100分,少一次扣10分. 总成绩=平时成绩*20%+期中考试成绩*20%+期末考试成绩*60% 三.最终成绩及人数 最终成绩 人数 A 25 A- 10 B+ 35 B 16 B- 16 C+ 6 C 5 C- 2

主要介绍Keil C51的预处理方法如宏定义.常用的预处理指令及文件包含指令,C51编译库的选择及代码优化原理,C51与汇编混合编程的方法与实现以及超过64KB空间的地址分页方法的C51实现. 教学目标 1.了解Keil C51的预处理方法,主要有宏定义#define.常用的预处理指令#define.#error.#if .#else.#elif.#endif.#ifdef.#ifndef .#undef .#line .#pragma 及文件包含指令#include. 2.了解small.co

Abstract 课程名称:互联网的历史.技术和安全 coursera地址 制作方:密歇根大学(University of Michigan) 教师:Charles Severance, Associate Professor, School of information coursera页面: 以下是渣翻译 课程简介:技术和网络对我们生活,文化,和社会的影响继续增加.过去的六十年,得益于网络设施的基础建设,你可以在任何有网络的地方选修这门课.在一个以信息为中心的世界,我们需要了解网络技术的工作

Scratch2.0例—接苹果 [教学目标] 1. 学习例子,能用和构造条件 ,并把此条件插入到 中:能理解和应用,当条件成立时,不执行积木内的脚本. 2. 对比和 两个积木:前者用于无条件的重复执行:后者用于重复执行积木内脚本,直到条件成立时不执行积木内脚本. 3. 学习例子,能把 侦测条件插入到积木中:控制角色当按下左键时,执行积木内的脚本:能理解 ,当条件成立时,执行积木内的脚本. 4. 学会用和控制角色的移动. 5.学习例子,会新建变量并使用. [教学课时]          1 [对象