C语言博客作业—函数
一、PTA实验作业
题目1：使用函数输出水仙花数
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
（1）首先定义函数narcissistic（number）判断number是否为水仙花数：
（2）narc用于存放各个数的count次方的累加结果，total为各个位上的数的count次方，N为各个位上的数，M保留number的初值,count为number的位数，i，k为循环变量；
（3）把number的值赋给M，赋narc和count的初值为0；
（4）while(number!=0)时 ，执行下一步骤；
（5）number=number/10; count++;
（6）重复执行第四步骤直到number等于0；计算得到的count为number的位数；
（7）number=M，number的初值重新赋回；
（8）i=1；当i小于等于count的时候，执行下一步骤；
（9）N=number%10，totle=1;
（10）利用循环语句计算N的count次方；
（11）number=number/10，narc=narc+totle；
（12）i++，重复执行第八步骤直到i大于count；
（13）如果narc等于M，则输入的数为水仙花数，return 1；
（14）否则return 0；
（15）定义PrintN（m，n）在m到n的范围内找水仙花数 ：
（16）利用循环语句和调用narcissistic函数来找范围内的水仙花数；
（17）若是则输出该数并换行。
3.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
（1）一开始没有直接调用narcissistic函数来找水仙花数，再写了一遍类似于narcissistic函数的内容，导致代码非常长，特别容易出现编辑错误，而且很难找错，两个函数相近又有很多变量名，看起来杂乱无章，可读性很低。
（2）第一次没有审题好，没有考虑number的位数，所有的数都是乘三次方；第二次改成下图，因为不想再定义一个变量，所有直接用N来累乘，没有考虑到两个N都会发生改变，导致答案错误；就重新定义一个变量total为各个位上的数的count次方。
修改后：
题目2：使用函数验证哥德巴赫猜想
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
（1）定义函数prime（p）判断用户传入参数p是否为素数：
（2）如果p为1，不是素数则返回0；如果p为2，是素数则返回1；
（3）i=2，当i小于P时执行下一步骤；
（4）判断p能否整除i；
（5）如果能整除则不是素数，结束循环；
（6）判断此时的i是否大于p/2，若是则为素数，return 1;
（7）i++，重复执行第三步骤直到i=p位置。
（8）定义 Goldbach（n）函数输出n的素数分解：
（9）输出“n = ”；
（10）number=2;当number小于n时，执行下一步骤；
（11）判断 prime(number)是否等于1且prime(n-number)是否等于1；
（12）同时成立时输出number+n-number，结束判断；
（13）number++，重复执行第十步骤，直到number等于n时为止。
3.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
（1）一开始只判断了1不是素数，没有判断2时素数，所有当p等2时结果错误；
（2）prime（p）函数中用while语句判断素数时没有考虑好范围，结果没有办法正确判断，通过调试找出死循环，后改成for语句；
（3）Goldbach（n）函数中不知道如何进行素数分解，没有直接调用prime（p）函数时，以为要判断第一个素数后，用n-number输出第二个数就可以了，运行后发现n-number不一定是素数；后面又把n-number写错成number-n，第二个数输出时就变成了负数；直接调用prime（p）函数判断两个数同时是素数，然后输出即可；
（4）在判断number和n-number是否是素数同时成立时，输出一次即可；没有加上break会一直判断，运行时会输出所有结果。
题目3：求组合数
1. 本题PTA提交列表
2. 设计思路
（1）函数声明fact（n）计算n的阶乘；
（2）定义result来存放结果；
（3）输入m和n；
（4）result=fact(n)/(fact(m)fact(n-m))，函数调用求组合数；
（5）输出结果；
（6）定义函数fact（n）；
（7）定义product用于存放结果，i为循环变量；
（8）i=1，当i小于等于n时，执行下一步骤；
（9） product=producti；
（10）i++，重复执行第8步骤直到i大于n为止；
（11）返回product的值
3.本题调试过程碰到问题及PTA提交列表情况说明。
（1）函数声明时没有分号，导致编辑错误；因为前面写的都是函数定义，没有注意到这个细节；
（2）变量product没有定义成double的类型，虽然构思的时候有想到，但是写代码的时候又忘记了；
二、同学代码结对互评
1.同学互评照片。
2.我的代码、互评同学代码截图。
我的代码
int narcissistic( int number )
{
int narc,M,N,count,i,totle,k; //narc用于存放各个数的count，次方的累加结果，total为各个位上的数的count次方
M=number; //N为各个位上的数，M保留number的初值,count为number的位数
narc=0;
count=0;
while(number!=0){ //计算count的值
number=number/10;
count++;
}
number=M; //number的初值重新赋回
for(i=1;i<=count;i++){
N=number%10;
totle=1;
for(k=1;k<=count;k++) //计算total；
totle=totle*N;
number=number/10; //number去个位
narc=narc+totle; //计算narc
}
if(narc==M) //比较narc与M的值，若相等则为水仙花数
return 1;
else
return 0;
}
void PrintN( int m, int n )
{
int i;
for(i=m+1;i<=n-1;i++){ //在m到n的范围内找水仙花数
if(narcissistic(i)==1)
printf("%d\n",i);
}
}
林岑的代码
int narcissistic( int number )
{
int i,j,k,sum,l,n;
k=number;i=0;l=number;n=number;
while(k!=0){
k=k/10;
i++;
}
while(l!=0){
l=n%10;
sum=1;
for(j=1;j<=i;j++){
sum=sum*l;
}
k=k+sum;
l=(n-l) /10;
n=n/10;
}
if(k==number)
return 1;
else
return 0;
}
void PrintN( int m, int n )
{
int i,j,k,sum,a,l,h;
for(a=m+1;a<n;a++){
k=a;i=0;l=a;h=a;
while(k!=0){
k=k/10;
i++;
}
while(l!=0){
l=h%10;
sum=1;
for(j=1;j<=i;j++){
sum=sum*l;
}
k=k+sum;
l=(h-l) /10;
h=h/10;
}
if(k==a)
printf("%d\n",a);
}
}
3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题。
- 不同：（1）我的代码在第二次函数中直接调用了第一个函数，少了重新判断的内容，所以代码会比较短一些；
同学的代码中是重新判断了水仙花数，不过她的两个函数中变量名一样，比较整洁；我第一次没有直接调用第一个函数时，第二个函数的变量名又设的不一样，很容易眼花缭乱。
（2）同学判断水仙花数的条件和我不一样，她是以个位数为判断条件，这样的话如果数的中间有0的话就没办法继续判断，所以还要多加一条语句来改正；如果用number的话，直接取个位再去个位就不用考虑中间夹0的情况了。 - 我会更喜欢自己代码些，可能比较适应自己思考方式吧，觉得比较容易接受。
三、截图本周题目集的PTA最后排名。（2分）
PTA排名
四、本周学习总结（2分）
1.你学会了什么？
- C语言哪些数据类型？
（1）整型：整型，短整型，长整型，无符号整型，无符号短整型，无符号长整型；
（2）字符型：字符型；
（3）浮点型：单精度浮点型，双精度浮点型； - 字符型数据需要注意地方？
（1）可以用整数来表示字符；
（2）互换整型变量和字符型变量的定义和值时，整型数据的取值范围是有效的ASCII码；
（3）转义字符是由反斜杠加上一个字符或数字组成，形式上由多个字符组成，实际上只代表一个字符。 - 自增自减运算符？
（1）++n=n+1，n++=n；
（2）自增运算符和自减运算符的运算对象只能是变量；
（3）结合方向：右结合（从右向左）。 - 运算符优先级？
（1）单目运算优于双目运算；
（2）先乘除，后加减；
（3）先算术运算，后移位运算，最后位运算；
（4）逻辑运算最后计算。 - C语言哪些表达式？课堂派哪里做错，做错的请在这里分析原因？
（1）算数表达式，赋值表达式，关系表达式，逻辑表达式，条件表达式和逗号表达式；
（2）######课堂派
x本身为浮点型，所以经过整除运算后得到的2要变成浮点型；
逻辑或语句只要有一个值为真就会结束不再继续执行，所以这道题执行完++x后就结束了，没有执行y++，所以y的值没有改变。
2.本周的内容，你还不会什么？
- 运算符优先级并不是很明确，容易混淆；
- 一下子学了好多表达式和运算符，还不是很能接受；
- 函数的PTA完成的不太好，调试了很久才找出错误，如果是考试的话根本来不及。
3.循环结构考试总结（全部同学都要写）
（1）哪题做错了，怎么改？
- 第二题：字符问题，一直掌握不好，老师之前详细的讲解过空心菱形的题目，把那道题再看看研究好字符的应用；
- 第四题：题目要求在一行中按递减顺序输出10个满足条件的素数，利用count来控制输出个数，但是没用实现；
- 第五题：还没有写出正确答案。
（2）考试结果满意么，怎么改进？
- 很差，考试的时候都没什么好点的思路，写的代码又很乱，太紧张了犯了些小错误，花了很多时间去修改；
- 本次考试的题目有些是老师讲过或者做过的，没有很大难度，但是自己却做不好，平时做过的题目还是没有下功夫研究和总结；
- 看了一些同学的代码，明显解题思路要好很多，不仅清晰而且简单，希望通过看看别人写的代码能够提高这方面的能力；然后平时做过的作业要经常看看，注意错误点。
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