读书笔记——莫提默·J.艾德勒&查尔斯·范多伦（美）《如何阅读一本书》

第一篇阅读的层次

第一章阅读的活力与艺术

阅读的目标：娱乐、获得资讯、增进理解力
这本书是为那些想把读书的主要目的当作是增进理解能力的人而写。
何谓阅读艺术？这是一个凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。

第二章阅读的层次

本书将阅读分为了4个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读

第三章阅读的第一个层次：基础阅读

第四章阅读的第二个层次：检视阅读

※ 检视阅读一：有系统的略读或粗读

(1)先看书名页，然后如果有序就先看序。
(2)研究目录页，对这本书的基本架构做概括性的理解。
(3)如果书中附有索引，也要检阅一下—大多数论说类的书籍都会有索引。
(4)如果那是本包着书衣的新书，不妨读一下出版者的介绍。
(5)从你对一本书的目录很概略，甚至有点模糊的印象当中，开始挑几个看来跟主题息息相关的篇章来看。
(6)最后一步，把书打开来，东翻翻西翻翻，念个一两段．有时候连续读几页，但不要太多。就用这样的方法把全书翻过一遍，随时寻找主要论点的讯号，留意主题的基本脉动。最重要的是，不要忽略最后的两三页。

※ 检视阅读二：粗浅的阅读

头一次面对一本难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。

※ 阅读的速度

所谓阅读速度，理想上来说，不只是要能读得快，还要能用不同的速度来阅读—要知道什么时候用什么样的速度是恰当的。检视阅读是一种训练有素的快速阅读，但这不只是因为你读的速度快—虽然你真的读得很快—而是因为在检视阅读时，你只读书中的一小部分，而且是用不同的方式来读，不一样的目标来读。

第五章如何做一个自我要求的读者

※ 主动的阅读基础：一个阅读者要提出的四个基本问题

(1)整体来说，这本书到底在谈些什么？你一定要想办法找出这本书的主题，作者如何依次发展这个主题，如何逐步从核心主题分解出从属的关键议题来。
(2)作者细部说了什么，怎么说的？你一定要想办法找出主要的想法、声明与论点。这些组合成作者想要传达的特殊讯息。
(3)这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？除非你能回答前两个问题，否则你没法回答这个问题。在你判断这本书是否有道理之前，你必须先了解整本书在说些什么才行。然而，等你了解了一本书，如果你又读得很认真的话，你会觉得有责任为这本书做个自己的判断。光是知道作者的想法是不够的。
(4)这本书跟你有什么关系？如果这本书给了你一些资讯，你一定要问问这些资讯有什么意义。为什么这位作者会认为知道这件事很重要？你真的有必要去了解吗？如果这本书不只提供了资讯，还启发了你，就更有必要找出其他相关的、更深的含意或建议，以获得更多的启示。

第二篇阅读的第三个层次：分析阅读（重点）

分析阅读

一、分析阅读的第一阶段（整理内容大纲）：找出一本书在谈些什么的规则（架构性：找出作品的整体及部分结构）

(1) 依照书本的种类与主题作分类。
(2) 用最简短的句子说出整本书在谈些什么。
(3) 按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。
(4) 找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。

二、分析阅读的第二阶段（诠释内容）：诊释一本书的内容规则（诠释性：定义与诠释书中的共识、主旨与论述）

(5)诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
(6)从最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
(7)找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
(8)确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的问题。

三、分析阅读的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则（评论性：评论作者的学说，以赞同或反对的意见完成我们对他的作品的理解）

A．智慧礼节的一般规则
(9)除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
(10)不要争强好胜，非辩到底不可。
(11)在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同(要求读者要为自己不同的意见找到理论基础)。

B.批评观点的特别标准
(12)证明作者的知识不足。
(13)证明作者的知识错误。
(14)证明作者不合逻辑。
(15）证明作者的分析与理由是不完整的。
注意：关于最后这四点，前三点是表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须同意作者的说法，或至少一部分说法。你只能因为最后一点理由，对这本书暂缓评论。

以上15个规则是阅读论说性作品（哲学、科学、数学等）的一般方法，并不适用于阅读小说和诗集。另外，分析阅读的技巧只适用于单一的作品，主要的目标是要了解这本书。它并不适用于就一个主题同时阅读很多本书的情况。
但是无论阅读何种书目，你一定要能提出4个问题：

1、这本书大体上来说是在谈些什么？
2、这本书内容的细节是什么？是如何表现出来的？
3、这本书说的是真实（有道理）的吗？全部真实或部分真实？
4、这本书有意义吗？与我何关？

四、辅助阅读

根据一般的阅读常识来说，你依照内在阅读的规则尽力将一本书读完之后，却还是有一部分不懂或全部都不懂时，就应该要找外在的帮助了。
外在的辅助来源可以分成四个部分。
第一，相关经验。
第二，其他的书。
第三，导论与摘要。
第四，工具书。
但是，这里要提醒读者的是，不要过分依赖辅助阅读。

第三篇阅读不同读物的方法

第十三章如何阅读实用型的书

第十四章如何阅读想像文学

阅读想像文学的一般规则

论说性作品要传达的是知识—在读者经验中曾经有过或没有过的知识。想像文学是在阐述一个经验本身—那是读者只能借着阅读才能拥有或分享的经验—如果成功了，就带给读者一种享受。因为企图不同，这两种不同的作品对心智便有不同的诉求。

※ 读想像文学的“不要”

不要抗拒想像文学带给你的影响力。
在想像文学中，不要去找共识、主旨或论述。
不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。

一、拟大纲规则：

(1)你必须将想像文学作品分类。比如抒情诗、小说与戏剧等。
(2)你要能抓住整本书的大意（简要地说明剧情，因为一篇故事的大意总是在情节之中）。
(3)发现整本书各个部分是如何架构起来的。

二、诠释规则：

(1)熟知每个事件与人物的细节。
(2)在这个想像的世界中宾至如归。你会找出小说中要素间的关联性，赋予他们真正存活的活力。
(3)追踪情节的发展。

三、批评规则：

在你衷心感激作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想像的作品。
换句话说，对于小说，我们不该反对或赞成，而是喜欢或不喜欢。在你说自己喜欢或不喜欢一本文学作品之前，首先你要能真正努力过并欣赏作者才行。你不只要能说明你自己为什么喜欢或不喜欢，还要能表达出这本书中哪些地方是好的，哪些是不好的，并说明理由才行。

第十五章阅读故事、戏剧与诗的一些建议

※ 如何阅读故事书

快读，并且全心全意地读。

※ 关于史诗的重点

我们希望你能痛下决心，开始阅读这五本史诗，荷马的《伊里亚特》与《奥德赛》，维吉尔的《埃涅阿斯纪》，但丁的《神曲》与弥尔顿的《失乐园》。你会逐步了解这些作品的。如果你这么做，我们确定你不会失望。这五本书再加上《圣经》，是任何一个认真的读书计划所不可或缺的读物。

※ 如何阅读戏剧

在阅读剧本时最好是一气呵成，才能掌握住整体的感觉。
把剧本大声地读出来，慢慢读，就像是听众在听你说话一样，还是带着感情读—也就是说要让那些句子对你别有深意。

※ 关于悲剧的重点

第一，记住悲剧的精髓在时间，或是说缺乏时间。如果在希腊悲剧中有足够的时间，就没有解决不了的事。问题是时间永远不够。决定或选择都要在一定的时刻完成，没有时间去思考，衡量轻重。因为就算悲剧英雄也是会犯错的—或许是特别会犯错—所作的决定也是错的。对我们来说很容易看出来该做些什么，但我们能在有限的时间中看清楚一切吗？在阅读希腊悲剧时，你要一直把这个问题放在心中。
第二，我们确实知道在希腊的戏剧中，所有的悲剧演员都穿一种高出地面几英寸的靴子（他们也戴面具）。叙述旁白的演员虽然有时会戴面具，但不会穿这种靴子。因此，一边是悲剧的主角，另一边是叙述旁白的演员，两相比较之下，就可以看出极大的差异了。因此你要记得，在读旁白的部分时，你要想像这些台词是跟你一般身高的人所说出来的话，而在读悲剧人物的台词时，你要想像这是出自一个大人物的口中，他们不只是在形象上，在实际身高上也高出你一截。

※ 如何阅读抒情诗(Lyric Poetry)

规则1：不论你觉得自己懂不懂，都要一口气读完，不要停。
规则2：重读一遍—大声读出来。
规则3：不必刻意去寻找关于作者及背景的资料，只要一个人愿意努力，几乎任何人都能读任何诗。要了解一首诗，一定要去读它—一遍又一遍地读。伟大的抒情诗值得再三玩味。

第十六章如何阅读历史书

阅读历史的两个要点是：第一，对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书。第二，阅读历史时，不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。

※ 阅读历史书要提出的问题

※ 如何阅读传记与自传

※ 如何阅读关于当前的事件

※ 关于文摘的注意事项

第十七章如何阅读科学与数学

推荐你最少要阅读一些伟大的科学经典巨著。

※ 阅读科学经典名著的建议

※ 面对数学的问题

※ 掌握科学作品中的数学问题

只要你记住，你的责任不是成为这个主题的专家，而是要去了解相关的问题，在阅读时就会轻松许多。

※ 关于科普书的重点

第十八章如何阅读哲学书

在阅读任何哲学作品时，最重要的就是要发现问题，或是找到书中想要回答的问题。这些问题可能详细说明出来了，也可能隐藏在其中。不管是哪一种，你都要试着找出来。
要运用你的思考，自己找出中心思想。不主张你走捷径，去阅读一些关于哲学家生活或观察点的书。
哲学家意见合不合其实并不重要，你的责任只是要厘清自己的思路。

※ 关于神学的重点

※ 如何阅读“经书”

第十九章如何阅读社会科学

※ 什么是社会科学？

社会科学包括所有的人类学、经济学、政治学、社会学的学科，大部分有关法律、教育、公共行政的作品，及一部分商业、社会服务的作品。

※ 阅读社会科学的容易处

※ 阅读社会科学的困难处

※ 阅读社会科学作品

关于一个主题最好阅读好几本书。即主题阅读。

第四篇阅读的最终目标

第二十章阅读的第四个层次：主题阅读

主题阅读的定义：就同一个主题，阅读两种以上的书。
主题阅读中有两个阶段。一个是准备阶段，另一个是主题阅读本身。

一、观察研究范围：主题阅读的准备阶段

(1)针对你要研究的主题，设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。
(2)浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。

二、主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍

(1)浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。
(2)根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识—无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。
(3)建立一个中立的主旨，列出一连串的问题—无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者至少大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。
(4)界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住，各个作者之间或之中，不见得一定存在着某个议题。有时候，你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。
(5)分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。注意：理想上，要一直保持对话式的疏离与客观。要做到这一点，每当你要解读某个作家对一个议题的观点时，必须从他自己的文章中引一段话来并列。

第二十一章阅读与心智的成长

※ 好书能给我们什么帮助

如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。你需要阅读超越你头脑的书。
消遣或娱乐性的书无法让你增进阅读的技巧。
做一个主动并且自我要求很高的读者。
好书回馈：第一，增进阅读技巧。第二，一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只更懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识—像只提供讯息的书所形成的那样。你会成为一位智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体认。

※ 书的金字塔

99%的书都对你的阅读技巧毫无帮助。
%1的书可以让你学习如何阅读，如何生活。
更少的一些书—很可能不到一百种—读得再通，也不可能尽其究竟。但是过段时间重读的，你会发现书中的内容好像比你记忆中的少了许多，这是因为你的心智、理解力等都提升了，你已经超越了这本书。
更高层次的书—你在重读时会发现这本书好像与你一起成长了。这是因为你最初阅读这本书的时候，这本书的层次就远超过你，现在你重读时仍然超过你，未来很可能也一直超过你。

※ 生命与心智的成长

人类最明显的一个特质，身体不能无限制地成长，而我们的头脑却能无限地成长与发展下去。
好的阅读，也就是主动的阅读，不只是对阅读本身有用，也不只是对我们的工作或事业有帮助，更能帮助我们的心智保持活力与成长。

巴特西

读书笔记——莫提默·J.艾德勒&查尔斯·范多伦（美）《如何阅读一本书》

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