这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/10130
我在这个课程的目标是	熟练掌握C语言基础
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	掌握C语言知识，有效的完成PTA作业
参考文献	C语言程序设计，https://www.cnblogs.com/imhaiyang/articles/4809724.html

1.PTA实验作业

1.1 题目名1

本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等。

函数接口定义：

int IsTheNumber ( const int N );

其中N是用户传入的参数。如果N满足条件，则该函数必须返回1，否则返回0。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>

#include <math.h>

int IsTheNumber ( const int N );

int main()

{

    int n1, n2, i, cnt;

    scanf("%d %d", &n1, &n2);

    cnt = 0;

    for ( i=n1; i<=n2; i++ ) {

        if ( IsTheNumber(i) )

            cnt++;

    }

    printf("cnt = %d\n", cnt);

    return 0;

}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

105 500

输出样例：

cnt = 6

1.1.1数据处理

数据表达：用了n,i,b,a[],m两个变量,i的值是通过不断循环加1得到,n的值是N的值,m的平方数是N，a[]是一个数组，都是整型变量。

数据处理：

伪代码：

int b,a[10]←{0},m←sqrt(N),i,n←N; /*定义五个变量i，n，b,a[10],m*/

IF m*m=n THEN                    /*判断n是否是完全平方数*/

do while n                       /*在循环里判断平方数是否至少有两位数字相同*/

   do b←n%10

      a[b]←a[b]+1

      n←n/10

   for i←0 to 9

   do IF a[i]>1 THEN             /*通过数组判断相同数的个数*/

      do return 1

   return 0

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
105 500	cnt = 6	与题目输出样例一样，正确
40 600	cnt = 7	随机取数，检验代码是否正确
209 579	cnt = 4	随机取数，检验代码是否正确

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.答案错误：把b=n%10中的n打成了N，改正过来后正确了

2.答案正确。

1.2 题目2

本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。

函数接口定义：

int is( int number );

void count_sum( int a, int b );

函数is判断number的各位数字之和是否等于5，是则返回1，否则返回0。

函数count_sum利用函数is统计给定区间[a, b]内有多少个满足上述要求（即令is返回1）的整数，并计算这些整数的和。最后按照格式

count = 满足条件的整数个数, sum = 这些整数的和

进行输出。题目保证0<a≤b≤10000。

裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>

int is( int number );

void count_sum( int a, int b );

int main()

{

    int a, b;

    scanf("%d %d", &a, &b);

    if (is(a)) printf("%d is counted.\n", a);

    if (is(b)) printf("%d is counted.\n", b);

    count_sum(a, b);

    return 0;

}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

输入样例：

104 999

输出样例：

104 is counted.

count = 15, sum = 3720

1.2.1 数据处理

数据表达：用了number,count,sum,a,b五个变量；a,b的值是通过输入得到；number的值代表a，b的值；count的值是通过for循环得到；sum是通过循环和式子sum+=a得到的；都是整型变量

伪代码：

int number;

IF number%10+(number/10)%10+(number/100)%10+(number/1000)%10=5 THEN /*判断给定正整数的各位数字之和是否等于5*/

do return 1

else

return 0

int a,b,count←0,sum←0;

for a←a to b                                                        /*统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和*/

do IF is(a)=1 THEN

   do count←count+1

      sum←sum+a

printf("count ← %d, sum ← %d",count,sum);

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
104 999		与题目输出样例一样，正确
672 8092		取1-10000之间的数，输入的数各位数之和不等于5
500 398		a>b,不符合题意

1.2.4 PTA提交列表及说明

1.答案正确。通过number%10+(number/10)%10+(number/100)%10+(number/1000)%10把正整数分成个位数相加判断是否之和等于5，用for循环得出count，sum。

2.代码互评

同学代码截图1	自己代码截图

同学1在判断给定正整数的各位数字之和是否等于5时用了while循环和if语句判断，while循环中通过k=n%10,n/=10,h=k+h把n中的数分成个位数，然后相加在if语句里面判断。我只用了一个if语句判断，条件是number%10+(number/10)%10+(number/100)%10+(number/1000)%10==5，满足了就可以进行下一步了。

同学代码截图2	自己代码截图

同学2的代码没有用数组，先用if-else语句判断N的正负，然后在else语句里面嵌套了if语句，用来判断N是否是完全平方数，又用了for循环，while循环判断N是否至少有两位数字相同。同学2的代码比较长，不过没有用数组，易懂些。

3.学习总结

3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第15周/12.7	一天	131	自定义函数，局部变量，全局变量，变量生存周期，静态局部变量	数组使用起来不知道什么意思
第14周/11.29	两天	130	读代码	continue语句怎么使用
第13周/11.22	两天	99	循环嵌套，break语句，continue语句	伪代码的正确示范？打代码时什么时候要空格，什么时候不要
第12周/11.14	两天	107	whlie语句，do-whlie语句的使用方法,伪代码	不太清楚字符型的使用方法
第11周/11.9	一天	137	switch语句	scanf语句在int后面和在for或其他语句后面有什么区别吗
第10周/11.4	一天	112	if语句的嵌套，字符型，逻辑运算符	怎么活用已学知识点做PTA
第9周/10.25	一天半	88	函数的定义，调用	“/=”是什么意思
第8周/10.18	两天左右	84	循环结构，for语句	在Dev-C++里面正确的代码到PTA上是答案错误怎么解决
第7周/10.8-10.12	两天左右	49	scanf（）函数，if-else语句，常用的数学函数，关系运算符...	PTA作业怎么能好好的做完！

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

这次写函数题的时候我都在想我之前是怎么做的，感觉有点模糊，但后面做了后又觉得我会做。不能那么早就被吓到了。读清题意，捋清思绪。虽然我有的是问同学的，哈哈。不过编程题我没怎么挑战，等有时候在做了。在写PTA前看了有关数组的知识，以为差不多懂了，可是用的时候，就懵逼了。还是要多实践的好！

巴特西

C语言Ⅰ博客作业11

1.PTA实验作业

1.1 题目名1

1.1.1数据处理

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.2 题目2

1.2.1 数据处理

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

1.2.4 PTA提交列表及说明

2.代码互评

3.学习总结

3.1 学习进度条

3.2 累积代码行和博客字数

3.3 学习内容总结和感悟

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

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