位置参数名称,作用不变。变得是传入参数。

 抽象问题,大多为年长资格老师少数年轻老师,故而问的技术细节少,抽象理论知识多,比如什么是软件工程,问什么会有软件工程。有事注重的是品质,有的注重出身。

每种都需准备后手,有利有弊,比如向老师投递简历,让老师更了解的同时也有了更多问刁钻问题的机会。还有谈想法,谈来接,谈怎么做。

$n 接受的是用户传入的参数的值。

相加时要用$(())

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